Derecho

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Metodología

La Universidad es el foro donde se encuentran la educación y la investigación como inventos de la cultura. La trama que tejen docentes y alumnos a través de lazos comunes, está mediada por las formas como circula y se desarrolla el conocimiento. En este orden de ideas, el Programa se convierte en el espacio donde se aprende, más que en el lugar donde se enseña; y esto tiene implicaciones fundamentales en el afianzamiento de la autonomía del estudiante, como protagonista de su propio proceso de formación en la búsqueda de un pensamiento abstracto y crítico. Esto permite la idea de la educación para el resto de la vida y la conciencia de las implicaciones que tienen las propias actuaciones con relación a los otros seres humanos y a la naturaleza.

A partir del Proyecto Educativo Institucional, la Universidad constituye un espacio privilegiado para el diálogo entre jóvenes y adultos; razón por la cual el docente debe otorgar a sus alumnos autonomía, considerándolos como conocedores y generadores de ideas y opiniones. Debe concebirse al estudiante como el creador de su propio criterio jurídico, en donde el docente participa como mentor y guía dentro del proceso de construcción.

Debe ser en consecuencia, el docente, un agente idóneo para la transmisión de la disciplina jurídica a su cargo, y para la articulación de ésta dentro del universo social, cultural, político y económico, ámbito de aplicación del conocimiento por parte del futuro profesional.

Es por ello que en el Programa de Derecho, sin desconocer las clases magistrales, se buscará dar prelación a actividades académicas tipo seminario, donde el estudiante aplique mecanismos de investigación para producir nuevas ideas; tipotalleres, que consistiránen un conjunto de ejercicios de aplicación de un tema específico que el profesor asigneal estudiante y que funcionen como herramienta de estudio para la presentación de las pruebas parciales o finales; tipo estudio de casos, donde el estudiante analiza a profundidad un problema ya resuelto y propone desde su propia perspectiva su solución; tipo simulaciones, que permiten manejar situaciones ficticias pero con fundamento en la realidad, a manera de laboratorio de enseñanza y aprendizaje; y, finalmente, el estudio independiente, donde el estudiante, por fuera del ámbito del aula de clases, desarrolla sus propias competencias, mediante la lectura crítica, el estudio comparado, la escritura y la preparación de ensayos.