Estructura Curricular

FUNDAMENTACIÓN BÁSICA

Las asignaturas que conforman este fundamento permiten al estudiante aproximarse a las teorías, los métodos y los problemas de las diferentes ciencias que aportan elementos conceptuales de carácter universal, que fortalecen los métodos para enfrentar diferentes problemas del conocimiento.

El diseño gráfico está concebido como una profesión que requiere una formación fundamentada en sólidas herramientas conceptuales, en el desarrollo del pensamiento abstracto y en una visión de carácter crítico que sólo es posible alcanzar por medio de las disciplinas autónomas que soportan el saber específico. Con ello, se aspira a que los profesionales tengan un horizonte amplio de conocimientos, de tal manera que las prácticas del diseño gráfico encuentren soporte en ciencias y disciplinas más generales.

La formación de profesionales exige la referencia, tanto a ciertos conocimientos teóricos, como a algunas herramientas o procedimientos instrumentales y técnicos. En el primer caso, se hace alusión a las disciplinas de carácter universal que aportan paradigmas y esquemas conceptuales como soporte del ejercicio profesional. En el segundo, se alude a la presencia de contenidos de carácter teórico-práctico, encaminados a desarrollar, afianzar y fortalecer habilidades y destrezas propias de la profesión.

Varias de las asignaturas constituyen un bloque común para los programa de Artes Plásticas, Arquitectura, Diseño Gráfico, Diseño Industrial, Comunicación Social, Publicidad, Tecnología en Realización de Audiovisuales y Multimedia, Tecnología en Producción Radial y Tecnología en Producción de Imagen Fotográfica.

FUNDAMENTACIÓN ESPECÍFICA

Las asignaturas que conforman esta fundamentación permiten consolidar el perfil del ejercicio profesional. Dichas asignaturas aportan elementos teóricos, proyectivos y de producción que son propios del diseñador gráfico, y se convierten en herramientas para enfrentar los problemas particulares de la profesión, entre los cuales se encuentran: ¿cómo prefigurar, planear y ejecutar el vehículo de la comunicación visual?, ¿cómo enfrentar los diferentes interlocutores a los que se dirige el mensaje?, ¿cuál es la tecnología más adecuada para elaborar el diseño?, ¿qué estrategias se pueden adelantar para evaluar el impacto del diseño?

En esta fundamentación todas las asignaturas son ofrecidas directamente por el Programa, y están agrupadas en dos áreas: el Área de Diseño Gráfico y el Área de Técnicas de Representación del Diseño Gráfico. Entre los conceptos estudiados en la primera, se identifican las escuelas de diseño establecidas históricamente, se analizan los diversos elementos que intervienen en la composición de cualquier pieza de diseño (imágenes y textos) y se determinan los variados ámbitos de aplicación de éste. Los aspectos que se tratan en la segunda área abordan problemas relacionados con las destrezas y las aplicaciones indispensables para el saber-hacer. La síntesis de las dos áreas permite el pensar y el hacer en forma simultánea.

FUNDAMENTACIÓN HUMANÍSTICA

Esta línea de seminarios contribuye a la formación de un profesional capaz de hacerse preguntas sobre su ser, sobre su disciplina, el sentido de su quehacer profesional y la búsqueda permanente del saber riguroso como actitud para el resto de la vida. Se ofrece a la comunidad estudiantil un número de seminarios con temáticas de libre escogencia sobre problemas en torno al hombre y a las disciplinas.

COMPONENTE FLEXIBLE

En virtud del Acuerdo No. 35 se determina como parte del diseño curricular el Componente Flexible, el cual tiene como propósito fomentar la autonomía del estudiante para elegir según sus intereses y estimular la actualización curricular del programa académico, en atención a las dinámicas nacionales e internacionales de la disciplina o profesión. Las asignaturas de este componente se clasifican en Electivas Disciplinarias, Electivas Interdisciplinarias, Electivas Vocacionales y Trabajo de Grado.

Electivas Vocacionales

Buscan estimular el interés y el compromiso del estudiante con el Programa Académico en que está admitido, ofreciéndole espacios que contribuyan a reducir la deserción académica, en especial durante la etapa de la Fundamentación Básica. En este sentido se definieron la Electiva Vocacional I y la Electiva Vocacional II, las cuales suman 8 créditos.

La Electivas Vocacionales están compartidas con los programas de Tecnología en Realización de Audiovisuales y Multimedia, y Tecnología en Producción de Imagen Fotográfica.  Estas electivas permitirán que el estudiante se cualifique en competencias relacionadas con la gestión y el emprendimiento.

Electivas Disciplinarias

Contribuyen a ampliar y diversificar la formación profesional del estudiante dentro de los problemas y métodos de la disciplina o profesión, en niveles de complejidad propios de la Fundamentación Específica. La Electiva Disciplinaria  I, II, y III cumplen este propósito y se plantean como opciones temáticas entre dos asignaturas establecidas de manera permanente en el currículo; suman 10 créditos.
Electivas Interdisciplinarias

Amplían el horizonte de la formación profesional en la medida en que el estudiante incursiona en problemas y métodos de otras ciencias y disciplinas; establecen puentes de conexión entre los conceptos, principios y aplicaciones propios del programa académico al que pertenece el estudiante y otras áreas del conocimiento e incorpora en la estructura curricular elementos de flexibilidad en los programas académicos de la Universidad.

Trabajo de Grado

Según lo establecido en el Reglamento Estudiantil vigente, Capítulo XII, el trabajo de grado en los programas de pregrado podrá desarrollarse en modalidades tales como: proyecto de grado, trabajos de formación para la investigación, prácticas laborales, pasantías, asignaturas de postgrado o cursos  de profundización debidamente avalados por el Decano o Director de Programa.

Examen de Seguimiento

El examen de seguimiento, tal como lo establece el Acuerdo 35 de 2009, se orienta a evaluar el nivel académico de los estudiantes y debe ser presentado al cursar y aprobar la asignatura Diseño de Medios Editoriales. Este examen tiene como propósito valorar las acciones del Programa en cuanto a la pertinencia de los contenidos de las asignaturas, las metodologías de enseñanza y aprendizaje y las formas y criterios de evaluación, además de revisar la apropiación por parte del estudiante de las  competencias que hasta ese momento debe tener.