Las Artes y el Diseño se constituyen hoy en ejes centrales para el desarrollo del país. Aspectos relacionados con la creación artística, la fotografía, la publicidad, la arquitectura, el diseño urbano, la moda, la animación, el diseño gráfico, industrial e interactivo, y otros ámbitos que integran las industrias culturales y creativas, son fundamentales para el desarrollo social y económico de un país que define la cultura como una responsabilidad sustantiva. 

Nuestro compromiso es convertir a la Facultad en un referente regional, nacional e internacional en campos de la creación, utilizando para ello los lenguajes transdiciplinares contemporáneos, de tal forma que, con ello, aportemos a la formación y producción de saberes en campos que interrelacionen arte, ciencia y tecnología.

Color de identidad

La letra, en los avisos de las ventas estacionarias del sector La Matuna en el centro de Cartagena, se manifiesta como un componente simbólico que evidencia la variedad y trascendencia de la cotidianidad humana. La escritura presente en estos avisos revela dos dimensiones interrelacionadas: la letra como elemento fundamental del diseño gráfico y como elemento cultural de identidad.

Así, un objeto aparentemente trivial se formaliza y se expone como una propiedad de los cartageneros que merece el reconocimiento dentro de la memoria visual colectiva. Este patrimonio gráfico no se ofrece en los boletines turísticos de la ciudad, porque corresponde más a una vivencia íntima del transeúnte de las calles de los sectores populares, que a la rutina del turista o del viajero.

 

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Autor: Indira Romero Peñaranda, María Cristina Cortés Barrios y Diana Arias Pérez

Facultad de Artes y Diseño

Formato: e-book

Tamaño: 17 x 24 cm.

Número de páginas: 31 

Año de edición: 2009 

Sección Editorial
A la venta
Format
Impreso

Se sintetizó un gel superabsorbente, capaz de absorber sesenta veces su volumen en agua, por copolimerización de poliacrilamida y kappa carragenina aislada del alga roja Hypnea musciformis. Se evaluó el gel en combinación con mezclas de turba y fibras naturales (cascarilla de arroz), en proporción variable, con el fin de determinar si éste puede reemplazar parcialmente los sustratos en los cuales germina y se cultiva la lechuga Lactuca sativa variedad Green Forest. Se encontró que la retención de agua fue mayor en aquellos sustratos en los cuales se incorporó el gel en mayores concentraciones. Durante la fase de semillero no hubo diferencias significativas en área foliar ni en el número de semillas que germinaron entre los diferentes tratamientos.

En la fase de campo no hubo diferencias estadísticamente significativas en el crecimiento de plantas germinadas en gel en comparación con plantas germinadas en turba o mezclas de turba y cascarilla de arroz. Dado que nuestro gel es mucho más económico y retiene mucho mejor la humedad que los sustratos tradicionales, recomendamos su uso como sustrato de germinación y cultivo para hortalizas.

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Autores: varios

Facultad de Ciencias Naturales

Formato: e-book

Tamaño: 17 x 24 cm.

Número de páginas: 21 

Año de edición: 2009 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Los sistemas de señalización desempeñan un papel importante en el proceso de diseño con fines de orientación, sin embargo, dicho proceso no reside exclusivamente en las señales gráficas. La orientación involucra capacidades cognitivas y de percepción ambiental que, conjugadas con las competencias proyectuales aportadas desde el diseño gráfico, arquitectónico, e industrial, proveen una aproximación estructurada para adelantar actividades de diseño de orientación. Este ensayo presenta los componentes gráficos involucrados en el diseño de orientación, como parte de un esfuerzo mayor encaminado a consolidar bases teórico-conceptuales en el tema, que le permita a la Universidad Jorge Tadeo Lozano, desde la Facultad de Ciencias Humanas, Artes y Diseño, adelantar con suficiencia actividades de investigación, docencia, y consultoría en el tema.

 

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Autor: Manuel Humberto Parga

Facultad de Artes y Diseño

Formato: e-book

Tamaño: 17 x 24 cm.

Número de páginas: 20 

Año de edición: 2011 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sección Editorial

Uno de los aspectos más importantes que está presente en las reflexiones sobre el hábitat humano, hace referencia al tema de la vivienda. En el caso particular de la arquitectura, este tema encuentra plena vigencia al estudiar las lógicas que subyacen a su espacialidad. El artículo que a continuación se presenta, recoge los resultados de la primera fase de la investigación Arquitectura de la vivienda en el barrio Las Nieves 1910-1970, la cual comprendió, en primer lugar, la construcción de un modelo de análisis de la vivienda, y en segundo lugar, la identificación de vínculos entre la arquitectura y los modos de vida que han estado presentes en el barrio.

 

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Autores: Varios

Facultad de Artes y Diseño

Formato: e-book

Tamaño: 17 x 24 cm.

Número de páginas: 25 

Año de edición: 2010 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sección Editorial

El investigador británico Tony Buzan sugirió, a partir de sus estudios, que los mapas mentales tienen un impresionante potencial para el desarrollo de la creatividad, gracias a su función mnemotécnica y asociativa. Algunas teorías de la creatividad relacionan el precepto de que el acto creativo se sustenta en las asociaciones inusuales que se obtienen para resolver de manera efectiva un problema. Así, los asociacionistas postularon que la creatividad humana propende por romper las jerarquías en formas de picos (modelos asociativos lineales) para producir jerarquías planas (modelos asociativos divergentes), mientras que los gestálticos sugirieron que el acto creativo implica un modelo de reorganización de conceptos que propicia una reorganización estructural con sentido resolutivo que le da finalización al proceso, eliminando las tensiones del creativo, en total coherencia con la ley gestáltica del cierre (tendencia a completar lo incompleto). ¿Sirve la cartografía mental para estimular la creatividad de las personas? ¿Hasta qué punto el uso de esta herramienta puede contribuir a que estudiantes universitarios mejoren sus desarrollos creativos? La investigación que acá se reseña puso a prueba los mapas mentales en grupos de estudiantes. Metodológicamente se apeló a un diseño cuasi-experimental intragrupos, con el ánimo de establecer si con el uso de mapas mentales los sujetos de investigación mejoraban o no su nivel de originalidad y eficacia con respecto a ideas que se derivaran de procesos creativos que no utilizaran la cartografía mental. Los investigadores obtuvieron un total de 64 ideas, 32 resultantes del uso de mapas mentales y otras 32 provenientes de procesos que no involucraron al mapa mental. Para hacer los comparativos del caso se apeló a evaluaciones cualificadas de la originalidad y la eficacia mediante la utilización de un diferencial semántico que permitió valorar estadísticamente los puntajes dados a cada una de las ideas realizadas por los sujetos de investigación. La hipótesis que se planteó en el sentido de que los mapas mentales mejoran la originalidad de los estudiantes se confirmó, más no otra hipótesis que sugería que con los mapas mentales se incrementaba el nivel de eficacia de las propuestas. No obstante, dependiendo del tipo de mapa mental utilizado, la eficacia puede no verse disminuida, en tanto que la originalidad se incrementa, con toda seguridad, independientemente del tipo de mapa mental utilizado en el proceso. El mapa mental, debidamente utilizado, potencializa en los estudiantes el pensamiento divergente, la flexibilidad espontánea, las jerarquías planas y, en general, su creatividad.

 

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Autor: Andrés Rodríguez Martínez

Facultad de Artes y Diseño

Formato: e-book

Tamaño: 17 x 24 cm.

Número de páginas: 37 

Año de edición: 2011 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sección Editorial

¿Por qué estudiar este programa en Utadeo?

Proyecto Educativo de Programa PEP

  • El diseño industrial es una profesión con mucho futuro; une las posibilidades del diseño digital, de productos y servicios en una sola disciplina con un amplio campo de acción. Diseñador polivalente.
  • Fundado en 1974, es el primer programa del país y está REACREDITADO EN ALTA CALIDAD POR 8 AÑOS. Diseñador pionero.
  • Este programa cuenta con talleres especializados para aprender a transformar los diversos materiales utilizando las más modernas tecnologías con un sentido de sostenibilidad. Diseñador ambientalista y tecnológico.
  • Contamos con un equipo de docentes de tiempo completo numeroso y preparado, con mucha producción en investigación y creación al servicio de nuestros estudiantes. Diseñador creador-investigador.
  • Reflexionamos sobre el rol del diseño en el mundo contemporáneo y cómo aporta a un mundo mejor. Diseñador crítico.
  • Trabajamos con múltiples alianzas empresariales y contamos con un innovador programa de prácticas y el emprendimiento es parte de nuestro diferencial. Diseñador empresarial y emprendedor.

Misión y Visión del programa

En concordancia con la perspectiva institucional, el Programa de Diseño Industrial asume su rol dentro de una Universidad Formativa, donde el estudiante es el centro de todas las acciones y alrededor de él se promueve un proyecto académico dinámico que se apoya en procesos de investigación, creatividad e innovación relativos a la ciencia, la tecnología y la producción simbólica, así como en la comprensión y producción de acciones relevantes a realidades locales, regionales, nacionales o internacionales. El programa forma profesionales en Diseño Industrial que aportan al desarrollo del país, al bienestar de las comunidades rurales y a las nuevas ciudadanías desde la cultura material, el fortalecimiento de las relaciones humanas, la innovación sobre el uso de las tecnologías y sus aplicaciones en los procesos de interacción y la responsabilidad con el medioambiente.

Objetivos de formación

El programa de Diseño Industrial de la Utadeo forma profesionales capaces de proyectar desde un conocimiento integral y de manera creativa soluciones a las problemáticas humanas y ambientales. Manifiestas en productos, servicios, experiencias, entre otros.

Perfil del aspirante

  • Si eres creativo, te gustaría resolver los problemas del mundo y anhelas crear productos, servicios, ambientales e innovadores. El Diseño Industrial de Utadeo es lo tuyo.
  • Buscamos gente proactiva, enérgica, apasionada y sensible, dispuesta a construir un mundo más humano y sostenible.

Perfil del egresado

El diseñador industrial tadeísta es un profesional altamente capacitado y comprometido con la creación de soluciones sistémicas, humanas y sostenibles en el ámbito del diseño. Posee una sólida formación que le permite abordar de manera integral los desafíos disciplinares del mundo contemporáneo. Hábil en el uso de los conocimientos y herramientas prácticas asociadas a la disciplina, pero con la capacidad reflexiva, analítica, crítica y creativa para implementarlas en el proceso proyectual de modo innovador y diferenciado.

Su formación le capacita para abordar desafíos éticos y sociales, y emprender proyectos de diseño con un enfoque sólido, que atiende las problemáticas del mundo contemporáneo, a través de procesos de investigación, innovación y creación coincidentes con las condiciones intelectuales, sensibles y prácticas de los lenguajes del diseño, garantizando su desenvolvimiento óptimo.

Campos de acción del egresado

  • Gestión cultural
  • Salud
  • Educación
  • Trabajo
  • Ética y responsabilidad social
  • Hábitat y vivienda
  • Movilidad
  • Productividad industrial, manufacturera y artesanal

El abordaje de dichos espacios demanda aptitudes que motiven asumir nuevos retos y nuevos proyectos en términos de emprendimiento. Estas aptitudes hacen referencia a la independencia en la toma de decisiones propositivas que giren alrededor de la autogestión de los procesos sociales, económicos, políticos, técnico-productivos, y lúdicos de las comunidades involucradas en los proyectos con enfoque de objeto, contexto o interacción. Dicha toma de decisiones redunda en la gestión de ideas de negocio como uno de los aportes concretos al proyecto académico del Programa de Diseño Industrial en tanto a la Universidad Formativa (Docencia con Investigación).

Presentación del programa

Proyecto educativo del programa

 

El Programa de Artes Plásticas de Utadeo pretende formar artistas, enriqueciendo las destrezas técnicas y oficios de las artes, y potenciando el pensamiento creador a partir de la movilización de la percepción, la sensibilidad y la imaginación.

La experiencia y el pensamiento artístico se pueden proyectar a la generación de propuestas y obras artísticas, pero también hacia procesos sociales, educativos y hacia una relación con otras disciplinas y saberes desde las especificidades y particularidades de lo artístico. Así mismo, la inclinación hacia las artes, más allá de sus posibilidades laborales, se vincula a una decisión de vida, a un modo de vivir. Muchas personas optan por ellas desde un ‘llamado’ a una forma de existencia sustentada en lo sensible y lo poético.

El Programa de Artes Plásticas de Utadeo encuadra esa filosofía en diversas opciones: Plástica Visual, Plástica en Medios, Plástica Espacial y Plástica Social, la cual es distintiva de este programa. Esta área pretende articular lo artístico a distintas dimensiones de lo social y lo cultural. Los estudios se desarrollan a lo largo de 4 años por el sistema de créditos.

La pedagogía del Programa, dada su focalización en los procesos de creación, necesariamente se centra en la experiencia del alumno; en consecuencia, más que explicaciones, el programa se fundamenta en la acción del alumno a través de talleres y laboratorios en los que se articulan diversos problemas, lenguajes, técnicas, reflexiones y experiencias.

El programa, desde la segunda mitad del 2016, inauguró nuevas instalaciones y talleres, los cuales forman parte del nuevo edificio de la Facultad de Artes y Diseño. Así mismo cuenta con importantes instalaciones de equipos audiovisuales, un Centro de Arte y Cultura, un auditorio, el Museo de Artes Visuales y demás escenarios y servicios culturales, deportivos y de salud. El Área Académica de Artes y Fotografía cuenta también con la Maestría en Artes Plásticas, destinada a intensificar la creación artística, y una futura Maestría en Artes y Poéticas Sociales. Esta Maestría apunta a situar el pensamiento artístico más allá de la esfera personal, a situarlo en comunidades, colectividades, en dinámicas socio-culturales. Allí, necesariamente lo artístico dialoga con otras disciplinas y saberes.

Perfil del aspirante

El programa está dirigido a bachilleres interesados en el campo del arte, a estudiantes de otras carreras o instituciones interesados en hacer una transferencia o cursar dos programas simultáneamente y a profesionales en otras disciplinas interesados en iniciar una carrera en Artes Plásticas. El programa no requiere que el aspirante tenga conocimientos específicos en el campo de las artes o experiencia artística previa. Sensibilidad, atracción por los procesos de creación, apertura a los distintos lenguajes y expresiones artísticas, curiosidad y pasión por aprender son algunas de las características que buscamos en nuestros aspirantes.

Perfil del egresado

En la actualidad, el campo del arte ofrece un abanico amplio de posibilidades para el ejercicio profesional al tiempo que la misma práctica artística genera sus propios espacios y campo de acción.

Los egresados del programa se insertan inicialmente en el campo del arte a partir de la producción plástica (exposiciones, mercado del arte, becas y bolsas de trabajo para el desarrollo de proyectos artísticos, residencias artísticas a nivel nacional e internacional, entre otros). Otros se proyectan a mundos y campos de acción en los cuales lo creativo sea un componente fundamental. Otros se focalizan en el campo de la docencia en diversos escenarios (primaria, secundaria, escuelas diversas, departamentos de educación de museos, casas de la cultura, entre otros), sobre todo considerando la necesidad de una renovada educación en la que tengan cabida lo sensible, la imaginación y las capacidades creadoras. Otros pueden participan en proyectos de diseño, publicaciones, proyectos curatoriales y de investigación interdisciplinar, y en centros académicos, culturales o galerías.

La presencia de los egresados en el ámbito de la plástica se evidencia a partir de su participación constante en distintos eventos a nivel nacional e internacional en los cuales han obtenido numerosos reconocimientos de amplia significación (premios en los salones de arte regionales y nacionales, bienales de arte, festivales de arte internacionales, residencias artísticas y becas).

Un artista plástico formado en Utadeo se desempeña profesionalmente en los siguientes campos laborales:

- Desde sus prácticas creativas personales, a partir de su producción desde los distintos lenguajes y recursos expresivos que constituyen las artes plásticas: pintura, objetos, escultura, instalaciones, producción audio-visual, producción gráfica, performance y acciones corporales,  arte y plástica con proyecciones sociales.

- En el campo académico estableciendo vínculos con la docencia, la creación y la investigación.

- En el campo institucional del arte, a partir de la participación en proyectos curatoriales, exposiciones, publicaciones y actividades diversas.

- En el campo de las industrias culturales por medio de procesos de gestión y generación de proyectos culturales. Así mismo, estableciendo empresas o proyectos ligados a lo creativo

- En proyectos vinculados con comunidades heterogéneas por medio de agenciamientos artísticos y procesos colectivos.

- A través de la interacción con disciplinas afines y otros saberes transdisciplinares en proyectos que precisen el concurso de las prácticas artísticas.

 

Validación Internacional por el Royal Institute of British Architects -RIBA- por 5 años

Convenio doble titulación con el Politécnico de Turín

¿Por qué estudiar Arquitectura en Utadeo?

El Programa de Arquitectura de Utadeo, como un agente importante de las reflexiones disciplinares, ha consolidado, con el tiempo, unos contenidos que están centrados en el reconocimiento del proyecto arquitectónico como un hecho esencial en la construcción de conocimiento. El proyecto es, en este caso, el motor de estudio donde se soportan las discusiones entre la relación de la arquitectura con la ciudad y, a partir de esta declaración, los estudiantes se acercan a la realidad teórica. Las rutas de trabajo están determinadas por los diferentes temas que hacen parte de la realidad social y cultural del país. Es por esto que acercarse a los problemas asociados a la construcción del hábitat humano permite a la carrera de Arquitectura de la Universidad Jorge Tadeo Lozano estar al día con los temas fundamentales del país para formar arquitectos sensibles y atentos a los requerimientos de una sociedad en continua transformación.

Misión y visión del programa

Misión: el programa de Arquitectura de la Utadeo es una carrera con reconocimiento nacional e internacional por sus procesos de acreditación y validación de alta calidad. El Programa de Arquitectura forma profesionales con la capacidad para pensar, de manera integral, sobre la configuración espacial del hábitat humano. El proyecto de arquitectura y ciudad es el eje de formación de los estudiantes, lo que les permite reconocer la complejidad de los fenómenos, articular con creatividad y rigor argumentativo soluciones a los problemas disciplinares y poder enfrentar, con solvencia, las exigencias de un mundo en permanente cambio.

Visión: para 2026, la carrera de Arquitectura será reconocida por sus procesos de alta calidad basados en aspectos como sus relaciones internacionales, la validación internacional, la investigación, la producción académica de sus profesores y la proyección social representada en el trabajo realizado en los talleres de arquitectura y semilleros de investigación.

Objetivos de formación

Objetivo general

El pregrado de Arquitectura de la Tadeo acomete la tarea de formar profesionales con capacidades para realizar proyectos desde un conocimiento integral y de manera creativa, que ofrezcan soluciones espaciales al hábitat humano.

Objetivos específicos

  • Desarrollar herramientas conceptuales para la comprensión de los aspectos disciplinares de la arquitectura y la ciudad.
  • Articular con creatividad y rigor argumentativo soluciones a los problemas de la arquitectura para enfrentar con responsabilidad las transformaciones del hábitat humano.
  • Integrar conocimientos, desde diferentes campos de desempeño, para tener una perspectiva amplia de los problemas disciplinares a los que se enfrenta.
  • Formar seres humanos que conozcan, entiendan y dominen las dimensiones de la problemática social, ambiental y cultural que les permitan dar soluciones espaciales para el continuo avance de la arquitectura en el país.

Perfil del aspirante

La carrera de Arquitectura de Utadeo asume el reto de formar un arquitecto proyectista, entendido este como aquel que conoce, domina e integra adecuadamente y con creatividad las diferentes variables que conforman el proyecto en arquitectura para la definición espacial del hábitat. En la búsqueda de la formación de este arquitecto, esta carrera establece, como columna vertebral de trabajo, el taller de proyectos que, acompañado con un módulo de apoyo, busca brindar mayor solidez a las discusiones de orden ‘proyectual’ que se dan en torno a las labores cotidianas del diseño y que, a través de la interacción de estudiantes, profesores y externos, representada en el comité, busca fomentar la discusión, la argumentación y el trabajo colaborativo.

Perfil del egresado

El arquitecto egresado de Utadeo se caracteriza por ser un profesional capaz de tener una visión integral de la arquitectura a partir del dominio de los saberes teóricos, técnicos, representacionales y proyectuales, los cuales dan respuesta a las preguntas asociadas con la construcción del hábitat humano. Así, el arquitecto tadeísta deberá ser una persona capaz de hacer preguntas, argumentar ideas y tomar decisiones sobre el proyecto arquitectónico en todos los niveles. Su desempeño se sitúa en todas las áreas donde la necesidad de los arquitectos se estima indispensable en atención a las disposiciones legales que para tal fin rigen en Colombia.

Campos de acción del egresado

Con el fin de responder a las necesidades que demanda el medio profesional de la arquitectura, Utadeo entrega a la sociedad un egresado altamente competente, con la capacidad de tener una visión integral de la arquitectura. De acuerdo con lo anterior y con las exigencias de los organismos reguladores de la arquitectura en Colombia, nuestros arquitectos pueden trabajar en el campo de la formulación y consolidación de un diseño, el cual se encuentra asociado a la construcción, ampliación, modificación, restauración, entre otros, de una edificación o un grupo de edificaciones.

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