Es estudiante de tercer semestre de Relaciones Internacionales. hace parte del semillero de investigación  de construcción de paz y desde sus inicios se ha interesado en los temas referentes al análisis de conflictos y a la construcción de paz. Por otra parte, ha participado en el grupo de modelos de las Naciones Unidas de la universidad y asistió con esté al Primer Modelo de Naciones Unidas de la Pontificia Universidad Javeriana –PUJMUN 2014–.

Fuera de la universidad, ha mostrado un enorme interés por los idiomas extranjeros, llegando a hablar y escribir el Ingles y el alemán y actualmente se encuentra aprendiendo francés. Para apoyar esto, desde sus 12 años, colabora con la exportadora C.I. Gemas N.O., realizando ferias comerciales en diferentes países como Alemania, Estados Unidos, Hong Kong, y Francia.

A nivel personal, se muestra solidario, comprometido, analítico y responsable; junto con un enorme valor hacia la palabra pactada y hacia los retos que se pone. Posteriormente, en un futuro, se ve a sí mismo dentro del ámbito académico –investigativo y educativo–, soñando devolver a la sociedad unas de las tantas herramientas aprendidas dentro de está carrera.

 

 

Ciencias sociales y humanas

            PERFIL

Estudiante de octavo semestre de Relaciones Internacionales, hago parte de los semilleros de Cooperación Descentralizada y Construcción de paz. Miembro activo del programa Tadeo Internacional de la emisora (Oyeme UJTL). Además de estar involucrada en las actividades tanto curriculares como extra-curriculares de la facultad.

PROPUESTAS

1. Ser la voz de los estudiantes del programa, para llevar ante las directivas sus propuestas en aras de mejorar el programa y aumentar el nivel académico.

2. Generar un grupo de apoyo con estudiantes de semestres adelantados, donde se abran espacios de guía y consulta, para temas como inscripción de materias, profesores, líneas de profundización y demás.
3. Abrir más espacios de interacción entre estudiantes de diversos semestres por medio de concursos, debates y demás, donde se toquen temas de interés y afines a la carrera.
4. Generar un sistema de certificación adicional para las líneas de profundización, con el objetivo de que el énfasis sea válido para oportunidades laborales.

 

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