Copia of Autoevaluación Universidades innovadoras – emprendedoras

La Visión al 2020 proyecta a la Universidad como una institución caracterizada por la innovación y el emprendimiento. Como el propósito es conocer nuestra situación actual, determinar nuestras propias fortalezas, debilidades y encontrar formas de avanzar en esta ruta, la Universidad se apoyará en una guía desarrollada por la Comisión Europea y la OECD [1]. HEInnovate es una herramienta de autoevaluación desarrollada para las universidades con el fin de facilitar la evaluación sistemática en este tema y brindar información que oriente y propicie el debate respecto de la naturaleza innovadora y emprendedora de las instituciones de educación superior.

Este enfoque europeo identificó 7 áreas que caracterizan a las universidades innovadoras – emprendedoras, que son:

1. Liderazgo y Gobernanza

2. Capacidad organizacional: Financiamiento, personas e incentivos

3. Desarrollo del espíritu empresarial en la enseñanza y el aprendizaje

4. Preparando y apoyando el emprendimiento

5. Intercambio de conocimiento y colaboración con entidades externas

6. Internacionalización

7. Medición del impacto de la estrategia innovadora-emprendedora

Los invitamos a participar en este ejercicio, evaluando las siguientes 37 características de una universidad innovadora – emprendedora clasificadas en las 7 áreas, en una escala de 1 a 5, dónde 5 refleja que la Universidad cumple con la característica descrita y 1 no la cumple.

Esta encuesta es una adaptación de la herramienta de autoevaluación HEInnovate de la OCDE y la Comunidad Europea que contiene la descripción de cada una de las dimensiones evaluadas y una guía para la selección adecuada del puntaje en cada ítem.

[1] OECD, European Commission (2012). “A Guiding Framework for Entrepreneurial Universities”

Apellidos: *

Nombres: *

Correo electrónico: *

Rol dentro de la institución: *

Área disciplinar: *

Facultad:

Departamento o escuela

Dependencia:

1. Liderazgo y Gobernanza

Un liderazgo fuerte y una buena gobernanza son cruciales para desarrollar una cultura innovadora y emprendedora en una universidad. Muchas universidades incluyen los términos ‘empresa’ y ‘emprendimiento’ en sus declaraciones de misión, pero en una institución emprendedora representa más que una simple referencia. En esta sección se resaltan algunos de los factores más importantes que una universidad debe considerar para fortalecer su perfil innovador - emprendedor.

1.1. El emprendimiento es una parte significativa de la estrategia de la universidad *

N/A

Una universidad debería verse a sí misma como un ambiente y como una organización emprendedora, vinculados por una visión, unos valores y una misión comunes. La estrategia innovadora-emprendedora de una universidad debería reflejar sus aspiraciones emprendedoras.

1.2. Existe un compromiso de alto nivel para implementar la agenda innovadora-emprendedora *

N/A

Un compromiso profundo del alto nivel gerencial de una universidad, es necesario para direccionar la implementación de la agenda y su penetración en todos los niveles organizacionales.

1.3. Existe un modelo implementado para coordinar e integrar las actividades emprendedoras a través de la universidad *

N/A

Una universidad necesita un modelo efectivo para coordinar e integrar las actividades innovadoras a través de la institución, que pueden ir desde personal dedicado a nivel gerencial hasta la coordinación dirigida desde un centro de emprendimiento e innovación.

1.4. La universidad estimula y apoya a las facultades y unidades a actuar con actitud innovadora - emprendedora *

N/A

Una universidad con enfoques abiertos, flexibles y descentralizados encuentra más fácil la forma de emprender actividades innovadoras y acelerar la toma de decisiones. En la misma medida, debería proveer un ambiente que aliente la generación de ideas y el surgimiento de nuevas actividades e iniciativas.

1.5. La universidad es impulsora del desarrollo en innovación y emprendimiento a nivel local, regional y nacional *

N/A

Una universidad puede desempeñar roles diferentes en su comunidad y su área de influencia. Una de las funciones clave de una universidad es apoyar e impulsar el desarrollo local y regional de las comunidades dentro de las cuales tiene influencia directa.

2. Capacidad Organizacional: Financiamiento, personas e incentivos

La capacidad organizacional de una universidad direcciona su habilidad para implementar su estrategia general. Si una universidad está comprometida con el desarrollo de actividades innovadoras y emprendedoras para dar soporte a sus objetivos estratégicos, los recursos clave deben disponerse de forma tal que sustenten y fortalezcan su capacidad para innovar y emprender.

2.1. Los objetivos de emprendimiento están soportados en un amplio rango de fuentes de financiamiento y de inversión sostenibles *

N/A

Convertirse en una universidad emprendedora es un proceso de desarrollo organizacional incremental y de largo plazo, que requiere de fuentes de financiación diversas y sostenibles, así como acceso a recursos clave e inversiones.

2.2. La universidad tiene la capacidad y la cultura para construir nuevas relaciones y sinergias a través de la institución *

N/A

Todas las partes internas interesadas, personal administrativo, docente y estudiantes, tienen un papel en el desarrollo de la agenda de innovación y emprendimiento. Se promueve el diálogo y las sinergias entre la administración, las facultades, el personal y estudiantes, y ayuda a derrumbar barreras tradicionales, a fomentar nuevas relaciones y a explotar recursos y el conocimiento interno.

2.3. La universidad está abierta a captar y reclutar personas con actitudes, comportamientos y experiencias emprendedoras *

N/A

Una universidad puede construir una cultura de innovación - emprendimiento y alcanzar sus objetivos vinculando personas con un amplio bagaje y experiencia en emprendimiento. Estos individuos pueden proveer diversos puntos de vista, conocimiento, y experticia que no están disponibles al interior de la institución. Estas personas pueden ser miembros permanentes del personal, invitados, visitantes asociados o externos.

2.4. La universidad invierte en el desarrollo del personal para soportar la agenda emprendedora *

N/A

El personal, tanto académico como administrativo, son recursos clave y necesarios que se requieren para desarrollar todos los elementos que componen la agenda innovadora - emprendedora de la institución, incluyendo el desarrollo de la educación en emprendimiento, la provisión de soporte para el desarrollo de iniciativas de negocio, el desarrollo de convenios con entidades externas, así como el soporte del desarrollo local y regional.

2.5. Se otorgan incentivos y recompensas al personal que apoye activamente las actividades de emprendimiento *

N/A

Promover y recompensar el comportamiento emprendedor en todo el personal, refuerza el compromiso para convertirse en una universidad innovadora. Se debe incluir al personal que busque activamente nuevas oportunidades para el desarrollo de la institución, alineado con los objetivos estratégicos. Los sistemas de incentivos y recompensas deben estar disponibles para todos los niveles del personal, así como para todas las facultades y departamentos.

3. Desarrollo del espíritu empresarial en la enseñanza y el aprendizaje

La enseñanza y el aprendizaje del emprendimiento implica la exploración de métodos innovadores de enseñanza y la apropiación de medios para estimular mentalidades emprendedoras. No se trata solamente de aprender sobre emprendimiento, sino que se debe exponer al estudiante a experiencias que le permitan adquirir las habilidades y las competencias que se requieren para el desarrollo de una mentalidad emprendedora.

3.1. La universidad provee diversas oportunidades de aprendizaje formal para desarrollar habilidades y mentalidades emprendedoras *

N/A

Una universidad emprendedora provee un amplio rango de oportunidades de aprendizaje, para facilitar la enseñanza innovadora y el aprendizaje a través de las facultades. Una universidad de este tipo debe promover la innovación y la diversidad en su enfoque de aprendizaje y enseñanza a través de todos los departamentos, y asimismo debe desarrollar habilidades y mentalidades emprendedoras a través de todos sus programas.

3.2. La universidad provee diversas oportunidades y experiencias informales de aprendizaje para estimular el desarrollo de mentalidades y habilidades emprendedoras *

N/A

Las oportunidades de aprendizaje extracurricular son una parte complementaria importante de la enseñanza y el aprendizaje del emprendimiento. Una universidad innovadora debería ofrecer un amplio rango de oportunidades de aprendizaje para los estudiantes, buscando inspirarlos para actuar con actitud emprendedora.

3.3. La universidad valida los resultados del aprendizaje en emprendimiento, que derivan en el diseño y la ejecución del currículo emprendedor *

N/A

Una experiencia de aprendizaje en emprendimiento ofrece oportunidades para desarrollar importantes habilidades y competencias. Una universidad emprendedora se compromete con una revisión regular del aprendizaje en emprendimiento y con la actualización de los contenidos de los cursos y de los resultados del aprendizaje a través de todos los programas de estudio.

3.4. La universidad diseña e implementa sus currículos en conjunto con los stakeholders externos *

N/A

Los stakeholders externos son una fuente importante de experiencia que puede ser usada en la enseñanza y el aprendizaje del emprendimiento. La interacción regular con ellos, fortalece relaciones colaborativas de largo plazo, que pueden proporcionar elementos útiles para entender futuras necesidades de habilidades.

3.5. Los resultados de la investigación en emprendimiento se integran a la oferta educativa *

N/A

Para que un currículo permanezca actualizado y relevante, la oferta de educación en emprendimiento necesita ser revisada y actualizada de forma continua. Por lo tanta una universidad debería integrar los resultados de la investigación en emprendimiento en sus actividades de enseñanza.

4. Preparando y apoyando el emprendimiento

Las universidades pueden ayudar a los estudiantes, egresados y su personal interno a considerar la creación de un negocio como una opción de carrera. Al inicio es importante ayudar a los interesados a reflexionar acerca de los aspectos comerciales, medioambientales, sociales, así como sus objetivos de vida relacionados con sus intenciones y aspiraciones emprendedoras. Para quienes se deciden a iniciar su negocio, es necesario ofrecer asistencia dirigida con el fin de construir las habilidades necesarias para emprender con éxito, al mismo tiempo que consolida un equipo fuerte y encuentra fuentes de financiación adecuadas, así como redes efectivas de emprendimiento. En este contexto, la universidad debería actuar como un ecosistema amplio de soporte de negocios, y no como una operación aislada.

4.1. La universidad incrementa la conciencia del valor del emprendimiento y estimula las intenciones emprendedoras de los estudiantes, egresados y del personal para emprender un negocio o empresa *

N/A

Incrementando la conciencia de emprendimiento en una universidad se trata de ayudar a las personas a tomar decisiones informadas acerca de sus carreras, incluyendo la opción de desarrollar una empresa.

4.2. La universidad ayuda a sus estudiantes, egresados y a su personal, a moverse de la generación de ideas a la creación de negocios *

N/A

Una universidad puede apoyar a estudiantes, egresados y personal que estén motivados, a dar sus primeros pasos en la preparación de un emprendimiento. Lo anterior incluye desarrollar la idea, encontrar un equipo, y explorar la factibilidad técnica y de mercado del proyecto. De la misma forma en la que se pueden crear relaciones de los emprendedores con redes nuevas, una universidad puede ofrecer actividades regulares para generar y evaluar ideas de negocio que surjan a través de la institución.

4.3. Se ofrece entrenamiento y formación para ayudar a los estudiantes, egresados y personal en las etapas de inicio, puesta en marcha y crecimiento de un negocio *

N/A

La formación en emprendimiento puede proporcionar algunas de las competencias y habilidades necesarias para iniciar y hacer crecer un negocio. El entrenamiento debería proveer conocimiento y habilidades relevantes acerca de un listado amplio de tópicos, en los que se debe incluir la preparación emocional, que es tan importante como los aspectos técnicos.

4.4. Las asesorías y otras formas de desarrollo personal son ofrecidas por personal experimentado de la academia o la industria *

N/A

Las asesorías pueden ayudar a los emprendedores a identificar problemas futuros y a desarrollar sus redes de negocios. Proveen un apoyo valioso en forma de conocimiento, experiencia, capital social y ánimo en una base de largo plazo.

4.5. La universidad facilita el acceso de los emprendedores a fuentes de financiación *

N/A

La financiación externa puede ser esencial para el éxito de una nueva empresa, como por ejemplo para realizar los estudios de mercado y de factibilidad, el desarrollo de prototipos, la producción de unidades iniciales o para permitir a los emprendedores disponer de un apoyo financiero antes de la generación de sus primeras utilidades.

4.6. La universidad ofrece o facilita el acceso a las incubadoras de empresas *

N/A

Las incubadoras de empresas por lo general proveen un portafolio de servicios tales como locales gratuitos o financiados, acceso a laboratorios e instalaciones de investigación, soporte para el prototipado, servicios de tecnología y de apoyo administrativo. También ofrecen un lugar visible y accesible para que los emprendedores puedan recibir un paquete integral de entrenamiento, asesoría, financiación y plataformas compartidas.

5. Intercambio de conocimiento y colaboración con entidades externas

El intercambio de conocimiento es un catalizador importante para la innovación organizacional, el avance en la enseñanza y la investigación, así como para el desarrollo local. Es un proceso continuo que busca la estimulación, aplicación directa y explotación del conocimiento para el beneficio social, económico y cultural de la sociedad. La motivación para una colaboración incremental y el intercambio de conocimiento es crear valor para la universidad y para la sociedad.

5.1. La universidad está comprometida con la colaboración y el intercambio de conocimiento con la industria, el sector público y la sociedad *

N/A

El intercambio de conocimiento a través de la colaboración y el trabajo conjunto es un componente importante de una universidad innovadora. Brinda la oportunidad de lograr la innovación organizacional, la enseñanza y la investigación mientras se crea valor para la sociedad.

5.2. La universidad demuestra un compromiso activo en asociaciones y relaciones con un amplio rango de stakeholders *

N/A

Una universidad innovadora entiende el valor de relacionarse con diversos stakeholders. Hay muchos tipos de organización con las que una universidad puede conformar asociaciones, que pueden tener carácter regional y local, pueden ser públicas o privadas, grandes empresas, firmas internacionales y escuelas o alumnos particulares.

5.3. La universidad tiene vínculos fuertes con incubadoras, parques tecnológicos y otras iniciativas externas *

N/A

La conformación de estructuras de conocimiento que rodeen a una universidad brinda oportunidades de intercambiar ese conocimiento. Estas estructuras incluyen incubadoras de empresas, parques tecnológicos y otras iniciativas. Una universidad innovadora debería tener sistemas implementados, que permitan flujos entrantes y salientes de conocimiento e ideas.

5.4. La universidad brinda oportunidades para el personal y los estudiantes de tomar parte en actividades de innovación entre los negocios y el ambiente externo *

N/A

Una universidad emprendedora se relaciona con el ambiente externo a través de diversas actividades innovadoras. Pueden ir desde actividades informales, tales como desayunos y eventos para el establecimiento de redes, hasta iniciativas más formales que incluyen prácticas, fábricas de conocimiento, investigación colaborativa y proyectos de emprendimiento.

5.5. La universidad integra actividades de investigación, educación e industria, para explotar nuevo conocimiento *

N/A

Las relaciones fuertes con el ambiente externo ayudan a estimular la creación de nuevo conocimiento. Una universidad innovadora debería integrar y asimilar el conocimiento generado a partir de la ampliación de su agenda emprendedora.

6. Internacionalización

La internacionalización es el proceso de integrar una dimensión global dentro del diseño y la entrega de los servicios de educación, investigación e intercambio de conocimiento. La internacionalización no es un fin en sí misma, sino un medio para el cambio y el mejoramiento. Proporciona formas de pensamiento alternativas, cuestiona los métodos tradicionales de enseñanza y abre la gobernanza y la administración a los skateholders externos. Por lo tanto, está muy vinculada con el emprendimiento. No es posible para una universidad ser emprendedora sin ser internacional, pero sí puede ser internacional sin ser innovadora ni emprendedora.

6.1. La internacionalización es una parte integral de la agenda emprendedora de la universidad *

N/A

Una perspectiva internacional es una característica fundamental de una universidad innovadora y emprendedora. Muchas instituciones tienen su estrategia de internacionalización y una de innovación y emprendimiento, pero lo ideal debe ser armonizar su estrategia de internacionalización con su agenda de emprendimiento.

6.2. La universidad apoya de forma explícita la movilidad internacional de su personal y sus estudiantes *

N/A

La movilidad internacional proporciona nuevas ideas a nivel educacional y de investigación, crea oportunidades interculturales y asociaciones de largo plazo. Además de atraer profesores y estudiantes extranjeros, una universidad innovadora - emprendedora estimula y apoya activamente la movilidad internacional de sus estudiantes y personal administrativo y docente.

6.3. La universidad busca y atrae personal extranjero emprendedor *

N/A

La internacionalización de una universidad depende de las personas que pueden estimular nuevas aproximaciones a la enseñanza, el aprendizaje y la investigación en un marco global, usando contactos a nivel mundial para beneficiar la red internacional de la universidad.

6.4. Las perspectivas internacionales se reflejan en la estrategia innovadora-emprendedora de enseñanza de la universidad *

N/A

El acceso a nuevas ideas para la enseñanza y el aprendizaje en el entorno internacional, puede incrementar la habilidad de la universidad para competir en el mercado global. Por lo tanto, una universidad innovadora – emprendedora debería tener un ambiente de enseñanza y aprendizaje ajustado a una audiencia más global.

6.5. La dimensión internacional se refleja en la estrategia innovadora-emprendedora de investigación de la universidad *

N/A

Las asociaciones estratégicas para la investigación internacional, son una parte importante de la agenda emprendedora de una universidad: las asociaciones deben ser funcionales, no solamente correspondientes a acuerdos escritos, y deben incluir tanto al personal como a los estudiantes.

7. Medición del impacto de la estrategia innovadora-emprendedora

Las universidades innovadoras- emprendedoras necesitan entender el impacto de los cambios que ocurren en su institución. El concepto de universidad innovadora-emprendedora combina la auto percepción institucional, la comparación externa y una aproximación basada en la evidencia. Sin embargo, la medición del impacto en una universidad no se encuentra totalmente desarrollada. Las mediciones comunes se enfocan comúnmente en la cantidad de spin-offs, el volumen y la calidad de la generación de propiedad intelectual y los ingresos derivados de la investigación, más que en el emprendimiento de los egresados, los resultados a nivel de enseñanza y aprendizaje, la retención de talento, la contribución al desarrollo económico local o el impacto de las iniciativas de emprendimiento. Esta sección, identifica las áreas en las que una universidad debería medir su impacto.

7.1. La universidad evalúa regularmente el impacto de su agenda emprendedora *

N/A

El impacto de la agenda emprendedora puede tener un amplio rango que incluye la investigación, la educación y la innovación, así como la gobernanza y el liderazgo, dependiendo del tipo de universidad. Entender cuáles son los objetivos fijados es crucial, si la universidad pretende superarse.

7.2. La universidad evalúa regularmente la forma en la que su personal y sus recursos apoyan su agenda emprendedora *

N/A

Convertirse en una institución emprendedora puede implicar que una universidad tenga que repensar cómo su personal y sus recursos están siendo empleados. Una universidad puede requerir el desarrollo de nuevas estrategias innovadoras y emprendedoras de recursos humanos, apalancar asociaciones externas para superar las deficiencias internas, y asegurar nuevas fuentes de apoyo financiero.

7.3. La universidad evalúa regularmente la enseñanza y el aprendizaje del emprendimiento a través de la institución *

N/A

Asegurar que las actividades de enseñanza alcanzan todo su potencial requieren una evaluación sistemática a través de todas las facultades y departamentos. Una universidad emprendedora debería fijar objetivos claros, que deben ser evaluados y monitoreados regularmente, y cuyos resultados deben retroalimentar la renovación de cursos y los planes de desarrollo.

7.4. La universidad evalúa regularmente el impacto del apoyo a los emprendimientos *

N/A

Es importante monitorear y evaluar las actividades de apoyo al emprendimiento para asegurar que las mismas proveen un soporte de calidad de forma efectiva. Una universidad emprendedora debería también examinar la asimilación, la difusión y el papel que desempeña el apoyo al emprendimiento, a través de las facultades y los departamentos.

7.5. La universidad evalúa regularmente el intercambio de conocimiento y la colaboración *

N/A

Evaluar y obtener un mejor entendimiento del intercambio de conocimiento de la universidad y las actividades colaborativas, puede resultar en la creación incrementada de valor tanto para la institución como para la sociedad. Por lo tanto, una universidad innovadora dispone de mecanismos y actividades implementadas para evaluar y monitorear regularmente los resultados y los impactos de esas actividades a través de todas las facultades y departamentos.

7.6. La universidad evalúa regularmente las actividades internacionales de la institución que se relacionan con su agenda emprendedora *

N/A

Disponer de una perspectiva internacional es una característica clave de una universidad. Una universidad emprendedora debería evaluar y monitorear regularmente si la estrategia de internacionalización apoya el desarrollo de su agenda de emprendimiento a través de todos los departamentos y facultades.

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