Fotografía: Laura Ardila - Oficina de Comunicaciones UJTL
En una clase de un MBA, en una prestigiosa universidad de Estados Unidos, los estudiantes dijeron que hoy en día no necesitaban saber escribir para hacer negocios.
Desde hace unas pocas semanas, recibí un correo electrónico de un profesor de Estados Unidos. El decano lo había amonestado por tratar de enseñarles a escribir a sus estudiantes.
El profesor, que ha enseñado negocios y derecho en algunas de las universidades estadounidenses más importantes durante los últimos 50 años, le dijo a una clase de un MBA que una escritura clara sería esencial para sus carreras.
Cada semana en su clase escribían un memorando de una página, que él leía y corregía. Los memos respondían a una pregunta simple que había en sus libros de texto. “Quería que el ejercicio estuviera más enfocado a saber comunicar sus análisis, que a poner a prueba su habilidad para lograr hacer un análisis acertado”, dijo.
¿Estuvieron agradecidos con él? “Los estudiantes se quejaron con el decano de una manera tan intensa que él finalmente me solicitó que no continuara con el ejercicio”. Los estudiantes dijeron que hoy en día no necesitaban saber escribir para hacer negocios. En su lugar, argumentaron que “el intercambio constante permitía oportunidades, para corregir malentendidos generados por pensamientos o escrituras confusas”.
El decano insistió en que el profesor debía hacer voluntario el ejercicio de escritura. Para el final del semestre, tan solo un estudiante, cuya lengua materna no era el inglés, entregaba los ejercicios. Muchos otros profesionales comparten la preocupación del profesor en torno a la escritura. Según investigaciones del 2008, el 46% de los estudiantes de primer año en las universidades estatales de California necesitan ayuda con la escritura...