Experiencias que inspiran

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Experiencias innovadoras

  • “Dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje, los apoyos audiovisuales son efectivos para los estudiantes (...) encuentran en estos recursos, la posibilidad de resolver dudas”
    - Prof. Adelina Ocaña
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    Pensamiento matemático
    Fac. Ciencias Naturales e Ingeniería
  • “Surge la necesidad de desarrollar una estrategia para apoyar a los estudiantes en su proceso de comprensión... por lo tanto pensamos que las herramientas virtuales podrían ser una alternativa.”
    - Prof. Johanna Santamaría
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    Microbiología general
    Fac. Ciencias Naturales e Ingeniería
  • “Lograr que los estudiantes se motiven cada vez más y que se involucren en el proceso formativo de una manera natural y no forzada, ahí es donde está el principal reto”
    - Prof. Gloria Calderón
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    Contabilidad y Análisis Financiero
    Fac. Ciencias Económicas y Administrativas
  • “Hay que ponerse en los zapatos de ellos y actualizarse para poder tener una conversación... y lograr un aprendizaje duradero”
    - Prof. Carlos Dávila
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    Dirección organizacional
    Fac. Ciencias Económicas y Administrativas
  • “Debe uno darse la posibilidad de equivocarse y saber en qué puede mejorar”
    - Prof. Alis Pataquiva
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    Mecánica de fluidos y sólidos
    Fac. Ciencias Naturales e Ingeniería
  • “Yo creo que uno siempre tiene mucho que aprender entonces... no tiene que tener miedo de cuestionar sus habilidades pedagógicas”
    - Prof. Ixent Galpin
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    Estructura de datos
    Fac. Ciencias Naturales e Ingeniería
  • “Alineo mis estrategias para que lo que yo haga sea motivador y retador para los estudiantes”
    - Prof. Edgar Vargas
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    Introducción a los procesos químicos
    Fac. Ciencias Naturales e Ingeniería
  • “Los estudiantes nos están diciendo que hay que cambiar los esquemas de la educación en Colombia”
    - Prof. Andrés Barrios
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    Producción de radio
    Fac. Ciencias Sociales

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Profesores que inspiran

  • “La enseñanza es un aprendizaje constante, permea toda actividad humana y acompaña nuestra vida diaria, acoplando diferentes conocimientos y vivencias, y dirigiéndolas hacia múltiples caminos.”
    - Prof. Oscar Fernando Guerrero
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    Oscar Guerrero
    Fac. Artes y Diseño
  • “Si no queremos engañarnos en nuestra vocación, quizá habríamos de confrontar de una vez una precaria condición de la relación pedagógica entre profesores y estudiantes: no somos instructores, ni transmisores, ni directores del proceso educativo; somos, ante todo, acompañantes.”
    - Prof. Carlos Sanabria
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    Carlos Sanabria
    Fac. Ciencias Sociales
  • “La pedagogía y la didáctica, aspectos inmanentes al ejercicio de la docencia, deben contemplar a la disrupción como un modelo a implementar.”
    - Prof. Guillermo Rodríguez
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    Guillermo Andrés Rodríguez
    Fac. Artes y Diseño
  • “La relación en el aula se fundamenta en el respeto mututo entre todos los participantes del curso, docente y estudiantes.”
    - Prof. Angélica Alba
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    Angélica Alba Cuellar
    Fac. Ciencias Sociales
  • “Retomando la idea del uso del preguntas y metáforas como estratégias pedagógicas.”
    - Prof. Magdalena Monsalve
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    Magdalena Monsalve
    Fac. Artes y Diseño
  • “Es primordial reflexionar a profundidad sobre nuestro quehacer cotidiano y la forma en la que nos relacionamos con los estudiantes universitarios”
    - Prof. Pilar González
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    Pilar González
    Fac. Ciencias Económicas y Administrativas
  • “El proceso de formación del arquitecto tiene que ver con una construcción del sujeto, de cada que sea capaz de llevar a cabo propuestas de transformación de su entorno”
    - Prof. Juan Eduardo Chica
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    Juan Eduardo Chica
    Fac. Artes y Diseño
  • “El ''desprotagonismo'' del docente como figura prepoderante al frente del curso y el empoderamiento del estudiante como dueño de su aprendizaje, deben gobernar la docencia.”
    - Prof. Gloria Calderón
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    Gloria Calderón
    Fac. Ciencias Económicas y Administrativas
  • “Mis estudiantes aprenden haciendo, fallando, reflexionando sobre los errores más frecuentes, corrigiendo y documentando la forma de resolverlos.”
    - Prof. Nelson Sánchez
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    Nelson Sanchez
    Fac. Ciencias Naturales e Ingeniería
  • “Intento no sólo interesar al estudiante en la dinámica técnica de cada campo de acción, sino también que se integre a los procesos de investigación en diferentes niveles”
    - Prof. Alejandro Guzmán Ramirez
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    Alejandro Guzman
    Fac. Artes y Diseño
  • “Estoy convencido de que el conocimiento se construye colectivamente”
    - Prof. Fabián Cárdenas
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    Fabián Cárdenas
    Fac. Ciencias Sociales
  • “Le he dedicado alma, corazón y vida a la docencia, y no me arrepiento un segundo de haberla elegido como opción de vida”
    - Prof. Catalina Quijano Silva
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    Catalina Quijano
    Fac. Artes y Diseño
  • “Creo que los estudiantes reconocen en mí alguien cuya dimensión humana es predominante”
    - Prof. Carlos Cortissoz
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    Carlos Cortissoz
    Fac. Ciencias Sociales

Reconocimiento personería jurídica: Resolución 2613 del 14 de agosto de 1959 Minjusticia.

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