“Dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje, los apoyos audiovisuales son efectivos para los estudiantes (...) encuentran en estos recursos, la posibilidad de resolver dudas”
“Surge la necesidad de desarrollar una estrategia para apoyar a los estudiantes en su proceso de comprensión... por lo tanto pensamos que las herramientas virtuales podrían ser una alternativa.”
“Lograr que los estudiantes se motiven cada vez más y que se involucren en el proceso formativo de una manera natural y no forzada, ahí es donde está el principal reto”
“Hay que ponerse en los zapatos de ellos y actualizarse para poder tener una conversación... y lograr un aprendizaje duradero”
“Debe uno darse la posibilidad de equivocarse y saber en qué puede mejorar”
“Yo creo que uno siempre tiene mucho que aprender entonces... no tiene que tener miedo de cuestionar sus habilidades pedagógicas”
“Alineo mis estrategias para que lo que yo haga sea motivador y retador para los estudiantes”
“Los estudiantes nos están diciendo que hay que cambiar los esquemas de la educación en Colombia”
“La enseñanza es un aprendizaje constante, permea toda actividad humana y acompaña nuestra vida diaria, acoplando diferentes conocimientos y vivencias, y dirigiéndolas hacia múltiples caminos.”
“Si no queremos engañarnos en nuestra vocación, quizá habríamos de confrontar de una vez una precaria condición de la relación pedagógica entre profesores y estudiantes: no somos instructores, ni transmisores, ni directores del proceso educativo; somos, ante todo, acompañantes.”
“La pedagogía y la didáctica, aspectos inmanentes al ejercicio de la docencia, deben contemplar a la disrupción como un modelo a implementar.”
“La relación en el aula se fundamenta en el respeto mututo entre todos los participantes del curso, docente y estudiantes.”
“Retomando la idea del uso del preguntas y metáforas como estratégias pedagógicas.”
“Es primordial reflexionar a profundidad sobre nuestro quehacer cotidiano y la forma en la que nos relacionamos con los estudiantes universitarios”
“El proceso de formación del arquitecto tiene que ver con una construcción del sujeto, de cada que sea capaz de llevar a cabo propuestas de transformación de su entorno”
“El ''desprotagonismo'' del docente como figura prepoderante al frente del curso y el empoderamiento del estudiante como dueño de su aprendizaje, deben gobernar la docencia.”
“Mis estudiantes aprenden haciendo, fallando, reflexionando sobre los errores más frecuentes, corrigiendo y documentando la forma de resolverlos.”
“Intento no sólo interesar al estudiante en la dinámica técnica de cada campo de acción, sino también que se integre a los procesos de investigación en diferentes niveles”
“Estoy convencido de que el conocimiento se construye colectivamente”
“Le he dedicado alma, corazón y vida a la docencia, y no me arrepiento un segundo de haberla elegido como opción de vida”
“Creo que los estudiantes reconocen en mí alguien cuya dimensión humana es predominante”
