La profesora Sandra Gasca, del programa de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, presentará la ponencia Creating a Virtual Exchange Course Centered on Podcasting About Poverty & the Environment in the US & Colombia: A Case Study durante la conferencia internacional UNICollaboration 2026, que se realizará el próximo 4 de junio en la Cyprus University of Technology, en Limassol, Chipre.
La presentación estará a cargo de Gasca junto con Emilia Askari, profesora de la University of Michigan, y Sarah Cortez de la Cruz, estudiante de esa misma institución. La investigación expone los resultados de una experiencia académica de intercambio virtual que ha conectado durante los últimos tres años a estudiantes de Colombia y Estados Unidos para producir pódcast centrados en las relaciones entre pobreza, medio ambiente y desarrollo sostenible.
El proyecto nació en 2022 como una iniciativa conjunta entre la Universidad Jorge Tadeo Lozano y la University of Michigan. Desde entonces, estudiantes de ambas instituciones han trabajado en equipos binacionales para investigar problemáticas socioambientales, realizar entrevistas, contrastar perspectivas culturales y construir narrativas sonoras en español e inglés.
A lo largo de este proceso colaborativo se han abordado temas como la industria floricultora, el reciclaje, la energía solar, la producción cafetera y la industria bananera, analizando cómo estos sectores impactan las dinámicas económicas, sociales y ambientales de diferentes comunidades. Durante 2025, los estudiantes ampliaron el alcance de la investigación hacia nuevas temáticas como el cacao, el aguacate, la moda sostenible y el ecoturismo, incorporando miradas locales y globales sobre los desafíos ambientales contemporáneos.
La experiencia se desarrolla bajo la metodología COIL (Collaborative Online International Learning), una estrategia de internacionalización académica que permite conectar estudiantes y profesores de distintos países mediante actividades colaborativas mediadas por tecnologías digitales. Más allá de los encuentros virtuales, el modelo promueve la construcción conjunta de conocimiento, el trabajo intercultural y el desarrollo de proyectos académicos con impacto real.
En este caso, los participantes no solo produjeron contenidos periodísticos, sino que aprendieron a investigar en contextos internacionales, coordinar procesos de trabajo con equipos multiculturales y construir relatos sonoros capaces de explicar fenómenos complejos desde diferentes perspectivas territoriales.
La presentación en UNICollaboration 2026 permitirá compartir con investigadores y docentes de distintos países los resultados de una experiencia que demuestra cómo la educación virtual puede convertirse en una herramienta efectiva de internacionalización inclusiva, ampliando las oportunidades de formación para estudiantes que no siempre tienen acceso a programas de movilidad presencial.
